MIS MATEMATICAS: PROBLEMAS

EJERCICIOS DE HABILIDAD MENTAL

ILUSIÓN ÓPTICA

Algunas imágenes engañan nuestra mente, ahora veras una serie de fotografías y dibujos en donde podrás encontrar varias interpretaciones. ¿Cuál es la tuya?

NÚMERO 1

NÚMERO 2

NÚMERO 3

NÚMERO 4

NÚMERO 5

NÚMERO 6

NÚMERO 7

NÚMERO 8

En esta imagen encuentra:

La Mujer, el Caballo, el León, el viejo, el Lobo ....hay más..

NÚMERO 9

Y aquí, ¿Cuántas imágenes ocultas? El Caballo, El Oso, El León, El Águila, El Lobo, El Cura, La Mujer y qué más? ..........

NÚMERO 10

Son tantas las imágenes.... encuéntralas!!

ACTIVIDADES DE APOYO PARA EL GRADO TERCERO

AREA: humanidades

ASIGNATURA: Ingles

GRADO: tercero

NOMBRE DE DOCENTE:

OBJETIVO: Retroalimentar de manera didáctica los principales temas vistos en inglés, durante el segundo periodo.

ACTIVIDADES DE APOYO AREA DE INGLES

· Representa mediante un dibujo los valores quieres evidenciar dentro de tu aula de clase.

· Realiza cuna cartelera donde se resalten los principales valores trabajados dentro del salón de clase.

· Elabora un listado con las diferentes profesiones trabajadas y por medio de una cartelera exponerlas al grupo.

· Construye una escalera donde se evidencie el vocabulario obtenido durante todo el periodo y puedan participar todos los miembros del grupo.

· Realiza un afiche sobre la importancia de hablar inglés.

· Consulta y escribe comandos en inglés para enseñarlos a los compañeros

· Consulta y practica la pronunciación y escritura del cuerpo humano.

· Elabora un diccionario didáctico con algunas de las palabras aprendidas en inglés.

· Elabora un dibujo representando los principales animales domésticos aprendidos durante el periodo

· Elabora un listado del vocabulario trabajado en la clase de ingles y búscalo en el diccionario.

· En rótulos dibuja cada uno de los diferentes pronombres en inglés y colócales entre paréntesis su pronunciación.

AREA: Humanidades

ASIGNATURA: Castellano

GRADO: Tercero

NOMBRE DE DOCENTE:

OBJETIVO: Retroalimentar de manera didáctica los principales temas vistos en castellano, durante el segundo periodo.

ACTIVIDADES DE APOYO AREA DE CASTELLANO

· Realiza una sopa de letras con las principales normas establecidas dentro del aula

· Realiza un escrito donde se diferencien con colores los adjetivos, el acento en las diversas palabras, los verbos, los sufijos, prefijos, y las partes en las diferentes oraciones.

· Elabora un cuento donde se personifiquen y describan de manera detallada los actores del mismo.

· Realiza un dibujo sobre el valor de pertenencia que se debe tener con el colegio.

· Elabora una cartelera sobre las técnicas que utilizas para estudiar y darlas a conocer al grupo.

· Consulta y escribe algunas analogías para exponerlas al grupo.

· Del periódico extrae una noticia, organiza los datos y redacta un breve informe.

· Consulta poesías para declamarlas ante los compañeros del grupo.

· Elabora un afiche donde los signos de interrogación hagan énfasis en el tema.

· Realiza una sopa de letras con palabras con ge, gi, gue, gui

· Por medio de un mapa conceptual explica el proceso de tu aprendizaje durante el segundo periodo.

AREA: ciencias naturales

ASIGNATURA: ciencias naturales

GRADO: tercero

NOMBRE DE DOCENTE:

OBJETIVO: Retroalimentar de manera didáctica los principales temas vistos en ciencias naturales, durante el segundo periodo.

ACTIVIDADES DE APOYO AREA DE CIENCIAS NATURALES

· Elabora una sopa de letras con palabras que contengan valores que resaltes en tus compañeros de clase.

· Elabora un listado con los principales huesos, músculos y sistemas del cuerpo humano.

· Elabora un juego didáctico, donde el ser humano y sus diferentes sistemas, sean el principal tema.

· Realiza un trabajo escrito con ilustración, sobre los alimentos y las vitaminas en su recorrido por el cuerpo humano, para exponerlo en la clase

· Dibuja en una cartelera la dentadura y escribe el aseo e higiene que se debe tener para con ella.

· Consulta y dibuja los diferentes recursos naturales

· Realiza un cuadro comparativo entre suelo fértil y estéril, entre flora y fauna.

· En una cartelera dibuja un paisaje donde resaltes los temas más importantes.

AREA: Matemáticas

ASIGNATURA: Matemáticas

GRADO: tercero

NOMBRE DE DOCENTE:

OBJETIVO: Retroalimentar de manera didáctica los principales temas vistos en matemáticas, durante el segundo periodo.

ACTIVIDADES DE APOYO AREA DE MATEMATICAS

· Elabora una cartelera sobre el respeto que se debe tener en cuenta dentro del aula.

· Elabora un listado de los deberes y derechos que tienes como estudiante.

· Construye una cartelera con la tabla de la multiplicación.

· Realiza un trabajo escrito sobre la importancia de conocer los números y las diferencias que se llevan a cabo con ellos.

· En fichas bibliográficas realiza en forma clara y organizada las tablas desde el 2 hasta el 10.

· Realiza 6 multiplicaciones por una cifra y 6 por dos cifra y colócale sus términos.

· Realiza 5 divisiones por una cifra y 5 por dos cifras y colócale sus términos.

· Elabora una sopinumeros con los números primos

· Elabora un crucigrama con los múltiplo del 3, 6, 7 y 9.

· Realiza 4 ejercicios de multiplicación aplicando la propiedad asociativa, 4 aplicando la propiedad conmutativa y 3 aplicando la propiedad distributiva.

· Elabora un cuadro comparativo explicando la diferencia entre números primos y compuestos.

AREA: ciencias sociales

ASIGNATURA: ciencias sociales

GRADO: Tercero

NOMBRE DE DOCENTE:

OBJETIVO: Retroalimentar de manera didáctica los principales temas vistos en ciencias sociales, durante el segundo periodo.

ACTIVIDADES DE APOYO AREA DE CIENCIAS SOCIALES

· Elabora un crucigrama con palabras que alusivas al respeto que se debe trabajar en el grupo.

· Realiza una secuencia de croquis de Colombia, donde des cuenta de las regiones naturales y los pisos térmicos en cada una de ellas, las modificaciones en el relieve,

· Elabora un listado de los principales productos que enriquecen la economía de nuestro país.

· Elabora una lotería con las diferentes razas y recursos humanos que existen en nuestro país, donde todos los compañeros puedan participar de ella.

· Realiza un trabajo escrito sobre la clasificación de las razas y los recursos humanos en las diferentes regiones del país.

· Escribe un informe sobre la importancia de los símbolos patrios que nos representan como país.

· Consulta y expone al grupo que otros emblemas representan a Colombia como país.

· Escribe y entona adecuadamente el himno antioqueño y nacional.

· Consulta, dibuja y expone de manera dinámica, los símbolos del colegio, para exponerlos a los compañeros del grupo.

· Presenta un trabajo escrito sobre las normas de comportamiento en el colegio

· Recorta y pega laminas de los diferentes tipos de una comunidad

· Realiza un cuento sobre la trasformación de un barrio

· Realiza un plano escribiendo la dirección del colegio, casa y vecinos

· Elabora una cartelera sobre las normas de comportamiento en el colegio.

GUIAS DE APRENDIZAJE

Primer periodo

GUIA DE APRENDIZAJE No. 2

GRADO : 3º

AREA : MATEMÀTICAS

ASIGNATURA : MATEMÀTICAS

FECHA DE INICIO : 26 DE MARZO DE 2011

FECHA DE FINALIZACIÒN : JUNIO 08 DE 2011

NUCLEO TEMATICO : MULTIPLICACION Y DIVISION

SITUACION PROBLEMA : FORMULA PROBLEMAS MATEMATICOS A PARTIR DE SITUACIONES COTIDIANAS CON LA MULTIPLICACION Y LA DIVISION.

TEMAS:

· La multiplicación

· Múltiplos de un número

· Números primos y Números compuestos

· La división

SUBTEMAS:

· La multiplicación

· Términos de la multiplicación

· La multiplicación abreviada

· Propiedades de la multiplicación

· Multiplicación por una cifra

· Multiplicación por dos cifras

· Múltiplos de un número

· La división y sus términos

· Números primos y compuestos

FORTALEZAS	DIFICULTADES	ACTIVIDADES DE APOYO
Descubre la solución de problemas con división y sus términos.	Se le dificulta la solución de problemas con división y sus términos	Realiza problemas con división y sus términos
Conoce los términos de la multiplicación y división y aprende a solucionar problemas con estas operaciones	Presenta dificultad en reconocer los términos de la multiplicación y división y aprende a solucionar problemas con estas operaciones	Soluciona problemas aplicando los términos de la multiplicación y la división
Muestra interés y entusiasmo en las actividades de grupo	Se le dificulta mostrar interés en las actividades de grupo	Elabora una cartelera con la importancia del trabajo en grupo
Conoce los valores que se trabajan en clase	No reconoce los valores que se trabajan en clase	Realiza una sopa de letras con los valores que se trabajan en clase y socialízala en grupo
Presenta adecuada y puntualmente sus tareas.	Le cuesta presentar adecuada y puntualmente sus tareas	Realizar un cronograma donde explique sus deberes
Participa alegremente en las diferentes actividades programadas en clase.	Se le dificulta participar alegremente en las diferentes actividades programadas en clase	Organiza una dinámica de grupo en donde demuestres tu creatividad
Reconozco y aplico números primos y compuestos	No reconoce, ni aplica números primos y compuestos	Realiza taller sobre números primos
Representa la descomposición de los números primos	Se le dificulta la representación y descomposición de los números primos	Descompone secuencia de números dados
Realiza divisiones por dos cifras	Presenta dificultad para realizar divisiones por dos cifras	Realiza cinco divisiones por dos cifras
Aplica la multiplicidad en los números	No aplica la multiplicidad en los números	Busca los múltiplos de números pares e impares

CRITERIOS DE EVALUACION (PORCENTAJES)

SER Y CONVIVIR 40% SABER 20% SABER HACER 40%

ACTIVIDADES

· Realizar talleres de recuperación

· Elaboración de material (reloj números romanos)

· Evaluaciones escritas

· Solución de problemas

· Talleres en parejas

· Actividades de agilidad mental

· Simulacros pruebas ICFES

· Pruebas de avance

BIBLIOGRAFIA

Problemario matemáticas tercer grado

Matemáticas nuevo milenio

Libro de las matemáticas

OBSERVACIONES DEL DOCENTE (SEGUIMIENTO)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Primer periodo

GUIA DE APRENDIZAJE No. 2

GRADO : 3º

AREA : EDUCACIÒN RELIGIOSA Y MORAL

ASIGNATURA : RELIGIÒN

FECHA DE INICIO : 26 DE MARZO DE 20011

FECHA DE FINALIZACIÒN : JUNIO 08 DE 2011

NUCLEO TEMATICO : JESÙS NOS LLAMA PARA SER SUS HIJOS

SITUACION PROBLEMA : MEJORAR LAS RELACIONES EN GRUPO Y FAMILIARES PARTIENDO DE LAS ENSEÑANZAS DE JESÙS

TEMAS:

· Cuaresma, pascua

· El maestro nos llama

· La vida de la madre de Teresa de Calcuta

· La historia de San Martin de Porres

· San Agustín

· La confianza

· Jesús vive

· La Biblia

· El secreto de una vida feliz

SUBTEMAS:

· Jesucristo, el salvador

· Personajes de la Biblia

FORTALEZAS	DIFICULTADES	ACTIVIDADES DE APOYO
Conoce y vive la vida de la Madre Teresa de Calcuta	No identifica a la madre teresa de Calcuta	Expone la vida y obra de la Madre Teresa de Calcuta
Practica normas que permiten una sana convivencia	Se le dificulta acatar normas que permiten una sana convivencia	Consulto las normas para una sana convivencia
Muestra interés y entusiasmo en las actividades de grupo	Se le dificulta mostrar interés en las actividades de grupo	Elabora una cartelera con la importancia del trabajo en grupo
Reconoce la iniciación y la culminación de la cuaresma	No tiene claridad cuando inicia y cuando termina la cuaresma	Realizo una cartelera sobre la cuaresma
Presenta adecuada y puntualmente sus tareas.	Le cuesta presentar adecuada y puntualmente sus tareas	Realizar un cronograma donde explique sus deberes
Participa alegremente en las diferentes actividades programadas en clase.	Se le dificulta participar alegremente en las diferentes actividades programadas en clase	Organiza una dinámica de grupo en donde demuestres tu creatividad
Reconoce, que Jesús vive en todas nuestras obras	Se le dificulta reconocer, que Jesús vive en todas nuestras obras.	Comparte una reflexión con los compañeros sobre Jesús
Identifica a San Martín de Porras	No reconoce las obras de san Martín de Porras	Consulta la Biografía de San Martín de Porras
Reconoce personajes bíblicos	Se le dificulta reconocer algunos personajes bíblicos	Consulta y expone sobre algunos personajes bíblicos

CRITERIOS DE EVALUACION (PORCENTAJES)

SER Y CONVIVIR 40% SABER 20% SABER HACER 40%

ACTIVIDADES

· Consultas sobre biografías

· Realizar reflexiones a partir de lecturas

· Imitar acciones por la vivencia de la fe y de un compromiso permanente

· Participación en clase

· Manejo de la Biblia

· Pruebas de avance

· Simulacros pruebas ICFES

BIBLIOGRAFIA

El tesoro de mi fe católica

La sagrada Biblia

OBSERVACIONES DEL DOCENTE (SEGUIMIENTO)

Primer periodo

INSTITUCION EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES

SEDE FUNDADORES

GUIA DE APRENDIZAJE No. 2

GRADO : 3º

AREA : EDUCACIÒN FÌSICA RECREACIÓN Y DEPORTE

ASIGNATURA : EDUCACIÒN FÌSICA

FECHA DE INICIO : 26 DE MARZO DE 2011

FECHA DE FINALIZACIÒN : JUNIO 08 DE 2011

NUCLEO TEMATICO : CONDUCTAS MOTRICES DE BASE

SITUACION PROBLEMA : REALIZA POSICIONES INVERTIDAS MODIFICANDO LA UBICACIÓN DE LAS PIERNAS.

TEMAS:

· Coordinación

· Equilibrio

· Control corporal

SUBTEMAS:

· Posición de pie

· Posición sentado

· Cubito abdominal

· Cubito dorsal

· Posición invertida

FORTALEZAS	DIFICULTADES	ACTIVIDADES DE APOYO
valora sus trabajos y el de los compañeros	Se le dificulta respetar las normas dentro del juego.	Elabora un grafiti sobre el respeto.
Practica normas que permiten una sana convivencia	Se le dificulta acatar normas que permiten una sana convivencia	Consulto las normas para una sana convivencia
Muestra interés y entusiasmo en las actividades de grupo	Se le dificulta mostrar interés en las actividades de grupo	Elabora una cartelera con la importancia del trabajo en grupo
Utiliza su cuerpo como medio de expresión corporal	Se le dificulta utilizar su cuerpo como medio de expresión corporal	Representa una danza que te llame la atención y socialízala en clase.
Presenta adecuada y puntualmente sus tareas.	Le cuesta presentar adecuada y puntualmente sus tareas	Realizar un cronograma donde explique sus deberes
Participa alegremente en las diferentes actividades programadas en clase.	Se le dificulta participar alegremente en las diferentes actividades programadas en clase	Organiza una dinámica de grupo en donde demuestres tu creatividad
Conoce la importancia del equilibrio	Le cuesta aplicar ejercicios sobre la importancia del equilibrio	Realiza una actividad para el grupo en donde apliques la importancia del equilibrio
Maneja ejercicios de control corporal	Se le dificulta realizar ejercicios de control corporal	Realizo una cartelera ilustrando los ejercicios de control corporal
Maneja la coordinación en los ejercicios	No maneja coordinación en los ejercicios	Realizo una actividad grupal en donde maneje la coordinación en los ejercicios

CRITERIOS DE EVALUACION (PORCENTAJES)

SER Y CONVIVIR 40% SABER 20% SABER HACER 40%

ACTIVIDADES

· Participación de la clase

· Entrega oportuna de consultas

· Mostrar disciplina y perseverancia en las actividades asignadas

· Responsabilidad del cuidado de su cuerpo y el de sus compañeros

· Pruebas escritas

· Pruebas de avance

· Aplicaciones de los temas al aire libre

BIBLIOGRAFIA

Educación Física Básica Primaria

OBSERVACIONES DEL DOCENTE (SEGUIMIENTO)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Primer periodo

INSTITUCION EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES

SEDE FUNDADORES

GUIA DE APRENDIZAJE No. 2

GRADO : 3º

AREA : CIENCIAS SOCIALES

ASIGNATURA : CIENCIAS SOCIALES

FECHA DE INICIO : 26 DE MARZO DE 2011

FECHA DE FINALIZACIÒN : JUNIO 08 DE 2011

NUCLEO TEMATICO : MI PAIS

SITUACION PROBLEMA : IDENTIFICA LA REGIÓN Y SUS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, ECONÓMICAS Y CULTURALES.

TEMAS:

· El país donde vives

· Las regiones naturales de Colombia

· Modificaciones del relieve

· Los pisos térmicos

· Nuestros recursos humanos

· Los símbolos patrios

SUBTEMAS:

Los pisos térmicos y formas de vida
Los pisos térmicos y la economía
Los pisos térmicos y los productos
Grupos humanos en las regiones
Grupos humanos en Colombia
Los símbolos patrios himno Nacional, himno Antioqueño
Símbolos patrios la bandera símbolos patrios los emblemas
Otros símbolos que representan a Colombia

FORTALEZAS	DIFICULTADES	ACTIVIDADES DE APOYO
Identifica algunos sitios principales del municipio	Se le dificulta identificar algunos sitios principales del municipio	Consulta y expone algunos sitios principales del municipio
Reconoce la importancia de saber interpretar un mapa.	No reconoce la importancia de saber interpretar un mapa	Realiza un mapa y aplica la importancia de saber interpretarlo
Identifica los puntos cardinales y ubicarlos.	Se le dificulta identificar los puntos cardinales y ubicarlos	Realiza una cartelera ubica y expone los puntos cardinales
Se destaca por su actividad y colaboración en el aula de clase	Se le dificultan las actividades y colaboración en el aula de clase	Realizo una actividad que aplique la colaboración en el aula de clase
Reconoce los procesos históricos de Colombia	No reconoce los procesos históricos de Colombia	Elaboro una sopa de letras con los procesos históricos de Colombia
Muestra interés por los personajes más importantes del país.	no identifica a los personajes mas importantes del país	Elaboro una cartelera y expongo los personajes mas importantes del país
Se integra fácilmente en las actividades del grupo	No se integra fácilmente en la actividades de grupo	Realiza una dinámica que integre al grupo
Cumple con la presentación de consultas e investigaciones	No cumple con la presentación de consultas e investigaciones	Elabora una consulta de un tema visto y exponla al grupo
Colabora con el mantenimiento de la disciplina en el aula de clase	Se le dificulta colaborar con el mantenimiento de la disciplina en el aula de clase	Realizo un dibujo en donde representes el mantenimiento de la disciplina en el aula de clase

CRITERIOS DE EVALUACION (PORCENTAJES)

SER Y CONVIVIR 40% SABER 20% SABER HACER 40%

ACTIVIDADES

· Participación de la clase

· Entrega oportuna de consultas

· Mostrar disciplina y perseverancia en las actividades asignadas

· Talleres sobre el pais y el entorno

· Pruebas escritas

· Pruebas de avance

· Simulacros tipo ICFES

BIBLIOGRAFIA

Ciencias Sociales Básica Primaria

OBSERVACIONES DEL DOCENTE (SEGUIMIENTO)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Primer periodo

INSTITUCION EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES

SEDE FUNDADORES

GUIA DE APRENDIZAJE No. 2

GRADO : 3º

AREA :TECNOLOGIA

ASIGNATURA : TECNOLOGIA

FECHA DE INICIO : 26 DE MARZO DE 2011

FECHA DE FINALIZACIÒN : JUNIO 08 DE 2011

NUCLEO TEMATICO : CONDUCTAS MOTRICES DE BASE

SITUACION PROBLEMA : DESCUBRE DIFERENTES HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA DESENVOLVERSE EN SU ENTORNO.

TEMAS:

· Herramientas tecnológicas

· Programas: word, paint

· Juegos virtuales

SUBTEMAS:

· El computador

· El fax

· El telefono celular

· La fotocopiadora

· El televisor y el DVD

· El microondas

FORTALEZAS	DIFICULTADES	ACTIVIDADES DE APOYO
Argumenta funciones de algunas herramientas tecnológicas.	Se le dificulta la argumentación de algunas herramientas tecnologicas	Consulta y expone algunas herramientas tecnologicas
Reconoce el computador como una herramienta de trabajo.	Se le dificulta reconocer el computador como una herramienta de trabajo	Realiza un dibujo en donde reconozcas el computador como una herramienta de trabajo
Identifica y utiliza cada herramienta tecnológica	No identifica ni utiliza cada herramienta tecnológica	Consulta y expone sobre como se utiliza cada herramienta tecnologica
Trabaja programas como paint, Word y Juegos virtuales	Se le dificulta trabajar programas como Saint, Word y juegos virtuales	Realizamos actividades en donde se trabaje Word, paint y juegos virtuales
Cuida las herramientas que se le prestan para su aprendizaje.	No cuida las herramientas que se le prestan para su aprendizaje	Realiza una cartelera en donde expliques el cuidado de las herramientas que se prestan para su aprendizaje
Identifica diferentes términos tecnológicos y la función de algunos objetos tecnológicos	Se le dificulta identificar diferentes terminos teconologicos	Consulta y expone diferentes terminos tecnologicos y la funcion de algunos objetos tecnologicos
Mantiene una adecuada relación grupal, permitiendo con ello el trabajo colectivo.	No mantiene una adecuada relacion grupal, ni permite con ello el trabajo colectivo	Realiza una dinamica grupal que permita con ello el trabajo grupal
Respeta las opiniones y pensamientos de los compañeros.	Se le dificulta respetar las opiniones y pensamientos de los compañeros	Explica brevemente el respeto y colocalo en practica ante los pensamientos de tus compañeros
Practica normas de orden y disciplina dentro del aula y fuera de esta.	Se le dificulta practicar normas de orden y disciplina dentro del aula y fuera de esta	Consulta normas de orden y disciplina dentro del aula; explicalas al grupo

CRITERIOS DE EVALUACION (PORCENTAJES)

SER Y CONVIVIR 40% SABER 20% SABER HACER 40%

ACTIVIDADES

· participación de la clase

· entrega oportuna de consultas

· mostrar disciplina y perseverancia en las actividades asignadas

· cuidar los recursos que se tienen para cada clase

· se profundizan en los términos tecnológicos para una comprensión

· pruebas escritas

· pruebas de avance

· simulacros tipo ICFES

BIBLIOGRAFIA

Iniciación a la tecnología

OBSERVACIONES DEL DOCENTE (SEGUIMIENTO)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MIS MATEMATICAS

EJERCICIOS DE HABILIDAD MENTAL

ILUSIÓN ÓPTICA

martes, 19 de abril de 2011

PROBLEMAS

No hay comentarios:

Publicar un comentario